SEMINARIO DE APRECACIÓN LITERARIA II
MTRA. DIANA MAGALI NUÑEZ SOTO
PRESENTACIÓN
Esta asignatura pertenece a la línea de Apreciación
Literaria, se ubica en el sexto semestre de la Licenciatura en Educación
Secundaria y es el segundo de dos seminarios dedicados a la lectura y la creación
literaria. Los contenidos que aquí se proponen tienen continuidad con el primer
seminario.
El curso tiene como propósito fortalecer en los
futuros docentes el dominio de los conocimientos, habilidades, actitudes y
prácticas lectoras que posibiliten su competencia literaria y estética, de
igual forma, pretende que a través de la literatura los estudiantes normalistas
desarrollen formas de conocimiento y de exploración de la realidad humana y se
enfoquen a la enseñanza, al aprendizaje, al conocimiento y a la transformación
del sujeto educativo. En el trabajo propuesto en este seminario, se establecen
relaciones con las asignaturas de la línea de Análisis de las características textuales, en cuanto al
conocimiento de los métodos de interpretación de textos y con la línea de Estrategias didácticas para promover la producción y comprensión de textos,
con relación a los enfoques didácticos para la enseñanza de la literatura en
educación secundaria.
Finalmente, establece relación con la asignatura de
uso y conocimiento de los medios de
información, en tanto que la literatura ha cumplido a lo largo de la
historia una función comunicativa
y se ha servido de otras manifestaciones artísticas para la articulación de sus estructuras narrativas, sentidos
y temáticas. Conviene aclarar que en este caso, no se intenta un estudio exhaustivo de los medios de comunicación y
sí en cambio, se pretende establecer
la interdiscursividad de la literatura con la cinematografía, la pintura y la música, entre otras.
NUCLEO DE COMPETENCIA DE LA
ASIGNATURA
Construcción de una noción
pedagógica para favorecer la apreciación estética y conceptual de los
contenidos literarios de educación básica, para el fortalecimiento del diseño
de estrategias que permitan a los estudiantes de educación básica consolidar.
COMPETENCIA GENERAL
Construye
una noción pedagógica que favorece la apreciación estética y conceptual de los
contenidos literarios de educación básica desde la consolidación del perfil
lector y el diseño de estrategias que favorezcan las competencias literarias a
través de la perspectiva comunicativa y funcional del lenguaje.
PROPÓSITOS DE LA
ASIGNATURA
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FINALIDADES
Que
los alumnos comprendan la riqueza que la lectura literaria aporta a las
personas en distintas dimensiones: goce estético; conocimiento de otras
épocas y culturas;
Adquieran
elementos para ejercer la crítica; enriquecimiento de conceptos,
vocabulario y empatía hacia el género humano.
PROPÓSITOS
Desarrollen formas de conocimiento y de
exploración de la realidad humana y se enfoquen a la enseñanza, al
aprendizaje, al conocimiento y a la transformación del sujeto educativo.
ESTRUCTURA DIDÁCTICA DEL CURSO
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Bloque I
La función social y cultural de la literatura.
Bloque II
Hacia una interpretación de los textos
literarios.
Bloque III
Literatura y didáctica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE I.
Construye prácticas lectoras a partir de sus propias
experiencias, para fortalecerlos y consolidar su perfil como lectores
conscientes y reflexivos, a través del
establecimiento de criterios para
la selección de textos literarios.
Reconoce la relación de la literatura con otras manifestaciones
artísticas que forman parte del marco referencial de los adolescentes y de los
jóvenes.
BOQUE II
II. Consolida los principios del desarrollo de competencias literarias
BLOQUE III
Identifica y analiza
la naturaleza de los contenidos literarios del plan de estudios de la educación
básica (secundaria) como eje para la selección de textos literarios dirigidos a los adolescentes
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