LA ADOLESCENCIA Y LA LECTURA EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Reconocer la naturaleza de la lectura en la escuela secundaria hará posible favorecer el acercamiento y disfrute de la misma a través de diversas estrategias, " Suele decirse que los chicos no leen.Pero cuando charlamos con ellos nos damos cuenta de que lo hacen, y mucho." (Pasut, 1995, p. 240)

https://www.youtube.com/watch?v=9PE-PMdgJGU

¿Qué leen los estudiantes de secundaria?

¿Cómo leen los estudiantes de secundaria?

¿Cuál es el impacto de la lectura en su formación?

¿Qué experiencias de lectura se construyen en la escuela secundaria?

¿Cómo asume el docente de educación básica la lectura?

FORO " EL ENSAYO MEXICANO E HISPANOAMERICANO MODERNO"

En el foro denominado "El ensayo mexicano e hispanoamericano moderno" deberás dar respuesta a los siguientes planteamientos:


1. ¿ Qué es un ensayo?

2.¿ Cuál es el origen del ensayo?

3.¿ Cómo se ha desarrollado el  proceso de evolución del ensayo en México y en Hispanoamérica?

4. ¿ Bajo que modalidad de ensayo es posible establecer un marco de análisis de la práctica docente?

5. ¿Cuál es la propuesta metodológica que has empleado para  la construcción de un ensayo?

• Así mimo deberás comentar la respuesta de mínimo dos compañeros.

•  Con base a los siguientes documentos, así como otros artículos que sustenten dichas ideas, realizando citas empleando  APA.

Martínez, José Luis (1995) “Introducción”, en El ensayo Mexicano Moderno I, México, FCE, pp. 7- 27. Inberg, Anderson (1989) “Defensa del ensayo”, en El ensayo hispanoamericano del siglo XX,     Colecc. Tierra Firme, Fondo de Cultura Económica, México, pp. 339-342. Reyes Alfonso, (1995) “Palinodia del polvo”, El ensayo Mexicano Moderno I, México, FCE, pp. 293- 298.     García Castro, Ma. Guadalupe, (1993), “Palinodia: Movimiento, caída y retorno del polvo”, en La palabra y el hombre, Revista de la Universidad Autónoma Veracruzana, México, julioseptiembre,

pp. 155-161.